자격기준

영역 (대범주)	물리교사 자격기준	세부자격기준	일반기준 과의 관련성
교육 철학과 사명감	[기준 1] 물리교사는 물리학을 가르치는 교육철학과 사명감을 가진다.	물리교사는 교사로서의 건전한 인성과 바람직한 자질을 가진다. 물리교사는 교직 사명감, 윤리의식 및 사회적 책임의식을 가진다. 물리교사는 물리학을 가르치는 교육철학과 목적을 이해하고 실천한다.	기준 1 1-1 1-2 1-3
교과지식	[기준 2] 물리교사는 물리학에 대한 전문 지식과 능력을 가진다.	물리교사는 물리학의 내용을 깊이 있게 이해하고 교수 학습에 적용한다. 1.1. 역학 1.2. 전자기학 1.3. 파동 및 광학 1.4. 열 및 통계물리 1.5. 현대물리학 1.6. 양자물리 1.7. 전산 물리 물리교사는 물리학의 핵심 개념, 개념들의 관계, 탐구 방법을 이해한다. 물리교사는 물리학의 최신 지식을 지속적으로 탐구한다. 물리교사는 물리학을 다른 학문 영역과 연결하여 이해하고 적용한다.	기준 4 4-1 4-2 4-3 관련 없음
	[기준 3] 물리교사는 과학의 본성을 이해하고 실천한다.	물리학이 발달되어 온 과정과 방법을 이해하고 교수-학습에 적용한다. 물리학 및 물리학 관련 기술에서 비롯한 사회적 논쟁거리의 특성과 그 해결 방법을 이해하고 교수-학습에 적용한다.	기준 4 4-2
탐구	[기준 4] 물리교사는 물리학을 탐구하는 과학적 방법을 이해하고 실천한다.	물리학을 탐구하는 과정을 알고, 능력을 갖춘다. 물리학을 탐구하는 방법을 중등학교 과학 수업에 적용한다. 과학적 사고의 특성을 알고, 창의적 사고와 비판적 사고 능력을 신장시키도록 지도한다.	기준 4 4-2
교육과정	[기준 5] 물리교사는 중등학교 물리 교육과정을 이해하고 적용한다.	중등학교 과학 및 물리 교육과정을 이해하고 교수 학습에 적용 한다. 중등학교 과학 및 물리 교육과정을 학생과 교육여건에 적합하게 재구성하고 적용한다. 국내외 중등학교 과학 및 물리 교육과정을 연구하고 자료를 개발한다.	기준 5 5-1 5-2 5-3
교수 -학습	[기준 6] 물리교사는 물리 교수학습 이론을 이해하고 적용한다.	학생들이 물리 개념을 학습하는 과정을 이해하고 적용한다. 학생들에게 물리 개념을 의미 있게 교수하는 방법을 이해하고 실천한다. 학생들이 물리 탐구에 적극적이고 의미 있게 참여하는 교수학습 방법을 이해하고 실천한다. 학생들이 물리학에 관련된 사회적 논쟁을 토론하는 교수학습방법을 이해하고 실천한다.	기준 3 3-1 3-2 3-3
	[기준 7] 물리교사는 물리 교수 학습 자료를 개발하고 활용한다.	물리 교수 학습을 위한 인쇄 매체를 이해하고 개발하며 적용한다. 물리 교수 학습을 위한 영상 매체를 이해하고 개발하며 적용한다. 물리 수업을 위한 ICT 자료를 이해하고 개발하며, 적용한다.	기준 6 6-1 6-2 6-3
평가	[기준 8] 물리 교사는 물리 학습평가 방법을 이해하고 실천한다.	학생들의 물리 학습의 다양한 평가 방법을 알고 실천한다. 학생들의 물리 학습 성취 결과를 교수 학습 개선에 활용한다. 학생들의 물리 탐구 능력 평가 방법을 알고 실천한다. 학생들의 과학적 태도 평가 방법을 알고 실천한다. 학생들의 진로 지도에 물리 학습 평가 결과를 활용한다.	기준 7 7-1 7-2 7-3
학급관리와 경영	[기준 9] 물리교사는 효율적 물리수업을 위한 학급경영관리 및 학습 환경 조성방법을 이해하고 실천한다.	물리 수업을 위한 학생 관리 지식을 이해하고 실천한다. 물리 수업을 위한 학급 경영 지식을 이해하고 실천한다. 물리 수업을 위한 실험실습기자재의 활용 및 실험실 및 현장실습의 안전관리 방법을 이해하고 실천한다.	기준 8 관련 없음 8-2 관련 없음
전문성 신장	[기준 10] 물리교사는 물리교사 전문성을 지속적으로 계발하기 위해 노력한다.	바람직한 물리 교사상과 교사자격기준을 이해하고 추구한다. 물리 교수 학습 방법에 대한 현장연구를 계획하고 실천하며, 그 결과를 교수 학습에 활용한다. 지속적으로 물리교사로서의 전문성을 계발한다. 교육공동체 구성원으로 상호협력하면서 평생학습을 추구한다.	기준 10 관련 없음 10-1 10-2 10-3